NAT_1_ESO: Deures per dimecres 11 d'abril de 2012 (1r C)

La duresa dels minerals

Després de la pràctica de laboratori i consultant l'escola de Mohs sobre la duresa dls minerals, realitza les activitats següents:

1. Quin mineral ratlla a tots els minerals de duresa 7 o superior a 7?

2. Raona si les afirmacions següents són certes o falses?

            a. un mineral que es pot ratlla amb acer també es pot ratllar amb l'ungla

            b. un mineral que es pot ratllar amb l'ungla també es pot ratllar amb acer

            c. un mineral que no es pot ratllar amb l'acer no es podrà ratllar amb l¡ungla

3. Quina duresa correspon a cadascun dels minerals de l'exercici anterior?

4. Quina duresa té un mineral que pot ser ratllat per l'ortosa però no per l'apatita?

5. Tens a les mans una calcita i un quars. No pots fer cap prova química -com la de l'àcid- per identificar-los, però sí proves físiques. Com els distingiries?


http://www.ceppalma.net/edi/mohs/edi.html web molt bona sobre la duresa dels minerals
http://www.edu365.cat/batxillerat/ciencies/taula/properiodicas/dureza.html podeu observar les imatges dels minerals de referència de l'escola de Mohs

http://www.slideshare.net/txellrocaprevera/presentacio-minerals col·lecció de minerals d'escola. Hi ha la fòrmula però no el nom!!!

http://www.foro-minerales.com/forum/viewtopic.php?t=1722 imatges de minerals

1BAT_CCMC_EL JARDINERO FIEL

EL JARDINERO FIEL

FITXA TÈCNICA

Enganxa una imatge del cartell promocional	Títol original: Gènere: Direcció: Guió:                                       (basat en la novel·la de                        ). Producció: Any de producció: Música: Fotografia: Repartiment:
	Personatges	Actor/actriu

Sinopsi (màxim 8-10 línies):

Després de veure la pel·lícula:

1.    Al teu entendre, quin és el tema principal de la pel·lícula?

2.    On es situa la història?

3.    Descriu breument la situació en la que es troba Kenya i més concretament quines són les condicions de vida a Kibera

4.    Per què creus que a de manera simultània a l’anàlisi de la sida fan també una anàlisi de la saliva? Tè alguna relació la sida i la tubercolosi?

5.    Què és Dipraxa?

6.    Què creus que ha descobert Tessa que és tan greu? En què consisteix exactament aquest descobriment?

7.    Quin és el motiu de l’assassinat de la Tessa i del seu amic Arnold, primer, i del Justin després?

8.    Quins interessos estan en joc per que els governs de Gran Bretanya i de Kenya es facin cómplices de l’empresa farmacéutica de la pel·lícula?

9.    Quins són els interessos que mouen les empreses farmacèutiques?  Dediquen una part del capital a la recerca de malalties? En tot cas si creus que és així, de quines malalties?

10.  Creus que el que es narra a la pel·lícula és real o és una ficció? Passa en algun altre lloc del món? Coneixes alguna altra situación similar? On té lloc i per què?

Opinió personal: Per ajudar-te a la reflexió et proposo algunes qüestions més personals. Què opines del comportament de la Tessa? I del del Justin? Creus que la vida de totes les persones té el mateix valor? Podem fer alguna cosa nosaltres des del nostre món? –real i possible- Què opines del comportament de Tessa? I el de Justin de voler donar continuïtat a la denúncia de la seva dona?

ENLLAÇOS (per a completar la informació que et demano i per a col·laborar a fer-te reflexionar):

http://www.filmaffinity.com/es/film694609.html

http://www.edualter.org/material/cinemad3/jardinero.htm

http://www.eleconomista.es/publicidad/pymes12/empresas-finanzas/noticias/232385/06/07/Es-solo-ficcion-El-Jardinero-Fiel-Africa-pone-a-las-farmaceuticas-en-el-punto-de-mira.html

http://www.eleconomista.es/interstitial/volver/pymes12/empresas-finanzas/noticias/229675/06/07/Las-farmaceuticas-doblaran-su-negocio-por-el-calentamiento-global-y-la-reaparicion-de-enfermedades.html

http://locosporlabiologia.wordpress.com/2011/08/02/la-fidelidad-de-el-jardinero-fiel/

El que realment importa en un laboratori (que no sempre és fer ciencia…)

BIO1_REPRODUCCIÓ ASEXUAL I SEXUAL_GAMETOGÈNESI

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/2esobiologia/2quincena10/2quincena10_presenta_1a.htm web molt senzilla però útil sobre reproducció 
http://www.slideshare.net/sosjordi/reproducci reproducció en general (grup promotor Santillana)
http://www.slideshare.net/oscar1001/power-point-2nbatxreproducci  reproducció en general


ESPERMATOGÈNESI: a continuació trobareu un qüestionari que podeu respondre. observeu que a l'esquerra de la imatge teniu la possibilitat de fer un altre "quiz" i altres activitats, totes en anglès, això sí, però ja sabeu que vosaltres PODEU!!!!

qui s'anima a experimentar??

Recuperem els vídeo científics. Us faig un parell de propostes i pot ser algú s'anima a provar-ho a casa i a gravar-ho.

Fem un petit tornado!

Com generar un remolí d'aigua i de vent, escola Vedruna (Palamós)

Dues ampolles buides, comunicades pel tap al qual s'ha fet un petit orifici, serveixen per a simular un tornado (Menció d’Honor d’X(p)rimenta, categoria Primària)

En omplir una ampolla fins a 3/4 parts d'aigua, donar-li una rotació rapida i posar-la en posició vertical per a que l'aigua caigui a l'ampolla buida, es genera una turbulència en l'aigua de manera que s'observa un remoli d'aigua molt vistós, similar a un tornado. Si la rotació es fes en el sentit contrari, el remoli giraria en l'altre sentit.

http://www.recercaenaccio.cat/agaur_reac/AppJava/ca/diari/20110713-experiment-21-f.jsp

Tinta amb llimona

Aquest és un experiment clàssic, que es fa en tres passes:
-          Es mulla el bastonet en la llimona per tal que s’impregni del seu suc.
-          S’escriu el missatge secret en un full
-          Quan es vulgui saber el missatge, s’apropa a l’espelma encesa movent el paper de manera perpendicular a l’espelma per tal que no es cremi.
http://www.recercaenaccio.cat/agaur_reac/AppJava/ca/diari/20110715-experiment-30-t.jsp

 Si voleu, podeu veure un altre experiment similar (similar però diferent) titulat Fem tinta invisible com a l’any 1766 on es recupera una técnica del segle divuit per escriure missatges invisibles, dut a terme per científics de la Universitat de Girona:

Activitat sobre el rebut de l'aigua (1r ESO)

Aquesta activitat, que hem fet a l'aula, s'ha de tornar a fer amb les dades reals d'una factura de casa vostra pel proper divendres 23 de març. Si no teniu o si no trobeu cap factura, feu l'activitat a partir de la factura ficticia que us he penjat.

EL REBUT DE L'AIGUA

Considereu el rebut de l'aigua de casa vostra. En aquest rebut, els consums, impostos diversos i l'import total és expressat en euros. Us demanem les qüestions següents:

1. El consum total ve donat en metres cúbics. Expresseu-lo en litres.
2. Trobeu el consum diari de l’habitatge. Expresseu-lo en litres.
3. Trobeu l'import total per dia.
4. Trobeu el consum en litres i l'import total, per persona, en 1 dia.
5. Trobeu el consum en litres i l'import, per persona, al cap d'un mes.
6. Trobeu el consum en litres i l'import, per persona, al cap d'un any.
7. Calculeu l'import, per persona i any, pagat exclusivament per l'aigua.
8. Calculeu l'import, per persona i any, pagat pel servei de clavegueram i pel cànon de l'aigua.

Totes aquestes preguntes les heu de contestar en el següent formulari:

Consum d'aigua a casa teva en m³ *

Consum d'aigua a casa teva en litres *

Consum diari en litres *

Import total del consum diari *

Nombre de persones que viuen a casa teva *

Consum, en litres, per persona i dia *

Import total del consum diari per persona *

Consum, per persona, en 1 mes *

Import total, per persona, en 1 mes *

Consum, per persona, al cap d'un any *

Import total, per persona, al cap d'un any *

Import del consum d'aigua, per persona, al cap d'un any *

Import del servei de clavegueram, per persona, al cap d'un any *

Import del cànon d'aigua, per persona, al cap d'un any *

http://www.bcn.es/agenda21/Models/aigua/in_aigua.htm

Enllaços interessants 1r ESO

http://www.iesinfantaelena.net/portal/index.php?option=com_docman&task=cat_view&gid=221&Itemid=11 unitats didàctiques I pràctiques ESO I batxillerat. Molt interessant

http://sites.google.com/site/creditsintesilacenet/introduccio  crèdit de síntesi sobre l'aigua. M'agrada.
https://sites.google.com/site/ivanccnn1reso/ud05geosfera/recursos totes les ciències de 1r. superpotent

http://ide-roc.uab.cat/ per classificar roques!!

Enllaços interessants 1r BIO

http://homeostasi.wordpress.com/2011/02/16/reproduccio-asexual-sexual-i-cicles-biologics/

Sobre els cicles biològics i la importancia evolutiva de la reproducció sexual

http://homeostasi.wordpress.com/2012/01/28/recopilant-enllacos-sobre-material-genetic-i-la-mitosi/ enllaços sobre genética i mitosi
http://doblehelix.blogspot.com/2010_03_01_archive.html  una mica de tot: cicles biològics, meiosi i mitos, evolució i genètica...

BIO1_CICLES BIOLÒGICS

Els cicles biològics

El cicle biològic d'un organisme és el conjunt de processos mitjançant els quals un ésser viu passa d'una forma potencialment reproductora a una nova forma també preparada per reproduir-se. 

http://www.slideshare.net/yolandatorres/mitosi-meiosi-cicles-biologics-i-cellular-2714017  

Hi ha diferents tipus de cicles biològics però tots ells tenen varies etapes comunes descrites a continuació.

1. Al costat de cada descripció indiqueu de quin procés es tracta:

Dos cèl·lules haploides (n) es fusionen donant lloc a un zigot diploide (2n)
Una cèl·lula haploide (n) o diploide (2n) dóna lloc a una altra d'igual
Una cèl·lula diploide (2n) dóna lloc a cèl·lules haploides (n) aportant variabilitat genètica

Un criteri de classificació dels diferents tipus de cicles biològics fruit d'estratègies reproductives sexuals és el moment en el qual es dóna la meiosi. En aquest sentit tenim 3 tipus de cicles biològics: haplont, diplont i diplohaplont.

2. Cerqueu informació sobre els cicles biològics a les pàgines següents:

El reino vegetal. Los ciclos biológicos Proyecto Biosfera

Meiosi i cicles biològics blocaltres.blogspot.com

Cicle Biològic Viquipèdia

Ciclos Biológicos Hipertextos del Área de Biología, UNNE

• A partir de la informació trobada completeu la taula següent:

Tipus de cicle	Forma adulta n/2n	Forma del zigot n/2n	La meiosi te lloc...	Exemple d'organismes
Haplont
Diplont
Haplodiplont

3. Als següents esquemes (Adaptats de les PAAU setembre 2004) es representen, de manera simplificada, els tipus de cicles biològics dels éssers vius. Les lletres encerclades fan referència als diferents processos cel·lulars i als quadrats es representen els elements fruit d'aquests processos.

• Completeu la taula següent indicant el tipus de cicle i les lletres que corresponguin a cada procés cel·lular a cada cicle.

	Tipus de cicle	Fecundació	Meiosi	Mitosi	Exemple d'organisme
Cicle 1
Cicle 2
Cicle 3

4. Consulteu la següent web a l'apartat de "sexual life cycle" i trobeu tots els termes que us van demanant en els diferents cicles, i ompliu l'esquema següent. Al costat de cada cicle indiqueu el nom del mateix.

Chromosomes, the Cell Cycle, and Cell Division Life, The Science of Biology

5. Consulteu la següent web i poseu a prova tot el que heu après responent les preguntes d'autoavaluació que hi surten:

Ciclos Biológicos

6. Consulteu la següent web:

Interactive Diagram Thomson Learning, Inc.

• Observeu l'esquema bàsic i digueu de quin tipus de cicle biològic es tracta. Justifiqueu la vostra decisió.

• Feu una ullada al cicle dels briòfits o molses i amb l'explicació que us aporta feu un dibuix esquemàtic on surtin els següents conceptes:

gàmetes - fecundació - gametòfit - esporòfit - fase haploide - fase diploide - mitosi - meiosi - (n) - (2n)

• Feu el mateix amb l'esquema dels cicle dels pteridòfits o falgueres.

7. A la revista Eureka hi ha un article parlant de la malària causada pel paràsit Plasmodium falciparum. Aquest esporozou té uncicle biològic haplont.

Malària - Una malaltia tropical i subtropical Revista Eureka

• Llegiu l'article i amb l'ajuda de les següents animacions contesteu les qüestions que teniu a continuació:

Malaria Lifecycle Animation Darby/John-Michael Mass

• A partir de la informació de l'article feu un esquema del cicle biològic de Plasmodium, en ell han de sortir com a mínim els següents conceptes:

gàmetes - fecundació - fase haploide - fase diploide - mitosi - meiosi

• Completeu la taula següent (adaptat de les PAAU juny 2009) indicant en cada cas si es tracta d'una cèl·lula haploide o diploide.

Cèl·lula	Haploide	Diploide
Merozoït
Gametòcit
Gàmeta
Zigot
Esporocist

http://phobos.xtec.cat/cdec/images/stories/Biologiaencontext/Fil_conductor_Tema_%202_%20i_activitats_(html)/els_cicles_biolgics.html 


Més enllaços per a consolidar:
http://www.xtec.cat/~malos/caracteristiques/ciclebiologic/cicle.htm  
http://161.116.68.83/botanica/6.reproduccio.htm 
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1bachillerato/reino_vegetal/contenidos13.htm 
http://personales.ya.com/geopal/biologia_2b/unidades/ejercicios/act15cctema3.htm 


Per saber més sobre la malària (Plasmodium té un cicle haplont complex que es desenvolupa en dos hostres diferents)

http://www.malariasite.com/malaria/LifeCycle.htm

A les imatges següents podem observar el cicle diplohaplont de les molses (briòfits) i les falgueres (pteridòfits). Pot ser us ajudaran a completar, junt amb els que trobareu al propi llibre i amb els que també podeu trobar al CD que acompanya el llibre de text, l'activitat de la pàg. 155.